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  • Capa Seminário PPGE 2024

    XXI Seminário de Pesquisa, Autoavaliação e Acompanhamento de Egressos I PPGE UFG

    Capa Seminário PPGE 2024

    O XXI Seminário de Pesquisa do PPGE UFG tem como temática "O direito à educação em tempos de (re)construção da democracia brasileira: contribuições da pesquisa e da pós-graduação em Educação” e tem como objetivo primordial a reflexão e o debate sobre o tema sempre necessário do direito à educação, particularmente num momento histórico-político bastante importante para a consolidação da democracia brasileira.
    Nos propomos a discutir o direito à educação e a (re)construção da democracia abrindo um espaço importante para divulgar pesquisas e promover reflexões sobre diferentes modalidades educativas, pois o direito à educação é também direito à inclusão e à diversidade.

    Site do evento - https://www.even3.com.br/xxi-seminario-ppge-ufg/
    Local - Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás, Goiânia-GO
    Data - 17 a 19 de julho de 2024
    Submissão de trabalhos - até 24/06/24 - exclusivamente, para estudantes da 36ª Turma de Mestrado e 20ª Turma de Doutorado

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  • CONVITE PALESTRA MARYSE BRESSON

    Convite Palestra Maryse Bresson

    CONVITE PALESTRA MARYSE BRESSON

    Videoconferência com a professora Dra. Maryse Bresson, abordando o tema: "A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA FRANÇA”

    A convite do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás, Maryse Bresson, professora de Sociologia na Universidade de Versailles Saint-Quentin-em-Yvelines (Paris-Saclay, França), especialista em questões de precariedade, propõe analisar as formas de precarização e os desafios da profissão docente na França. Ela começará revisitando à constatação compartilhada, amplamente divulgada pela mídia, de uma crise no recrutamento de professores, sendo esta frequentemente explicada pela "crise das vocações", o que alimenta diversas respostas políticas, como reformar a formação de professores; melhorar as remunerações (notadamente sob a forma de bônus individualizados); recorrer à contratação de professores "não titulares", às vezes não formados para o exercício do magistério. Baseando-se em seus estudos sobre a precarização na Função Pública na França, Maryse Bresson propõe esclarecer essas questões aplicando o conceito de precarização do emprego e do trabalho às diferentes etapas da carreira profissional dos professores na atualidade, desde a entrada na profissão até a aposentadoria. Sua análise situa as dimensões da experiência individual dos professores em seu contexto de incertezas políticas e sociais, e questiona a fragilização das instituições - especialmente a função pública e a escola, desde a préescola até a universidade.

     

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